Las mujeres están superando poco a poco una larga historia de discriminación con resultados exitosos aunque muy desiguales en distintas partes del mundo. Lo han hecho con mucho esfuerzo:

-Denunciando los injustificables crímenes sexuales y violentos .

-Venciendo lentamente la baja autoestima que les han impuesto para estudiar y trabajar fuera de casa.

-Aceptando puestos de responsabilidad cuando tienen la oportunidad de hacerlo, a veces renunciando a la vida personal unilateralmente respecto a los hombres.

En Europa al menos, se han formado pero aún no han llegado al poder real de la sociedad (30% de directivas frente al 70% de directivos). Como causa y consecuencia de ello no han sido capaces de cambiar las reglas de la empresa, de la economía, y de la política. Algo habremos hemos hecho mal y seguramente es no integrar suficientemente a los hombres en todo este proceso. Ellos acatan la igualdad formal y legal porque es tan insostenible como defender la esclavitud  pero sus sentimientos son en muchos casos de frustración -sino de ira- cuando les toca en propia piel tener que ceder un puesto de responsabilidad, o cuando se dan cuenta que, en la igualdad, tener una pareja o compartir hijos es muy distinto de cómo se lo habían imaginado.

Cada vez hay más hombres  que dan valor al cuidado de lo personal y que creen que la felicidad no está en acumular poder y dinero. Hay que apoyarse en ellos para convencer al resto porque tienen argumentos en positivo para valorar a las mujeres y lo femenino. Se ha dicho en el congreso She Leader: para superar la crisis deberíamos cambiar el sistema económico hacia uno que no sólo busque beneficios, las empresas no pueden permitirse el lujo de desperdiciar el talento de las mujeres y hay que dejar que ellas intenten resolver conflictos que los hombres han dejado por imposibles: ya sean las miles de guerras enquistadas por todo el mundo o los recientes acuerdos fallidos de la reforma laboral en España, entre gobierno, patronal y sindicatos. Es muy simple, si el método masculino –no exclusivo de los hombres- no funciona, probemos otra vía porque, si da resultados, ganará toda la sociedad. La Fundación Goldman ya lo está intentando con su proyecto de becas para 10.000 mujeres.

Gracias por las aportaciones en She Leader de:

Gemma Altell, Michelle Bachelet, Sara Berbel, Pilar Casanova, Cristina Gallach, Noelia Fernández, Maria Teresa Fernández de la Vega, Gemma Lienas, José Montilla, Lourdes Muñoz, Xavier Prats, Jordi Pigem, Antoni Gutierrez Rubí, Carme Ruscalleda, Carme Sánchez, Mar Serna, Olga Sierra, Nouzha Skalli, Anna Solana, Adela Subirana, Marina Subirats.

Cada cop és més complex gestionar el context canviant del nostre món amb l’educació i la motivació dels nens. Per una banda, la incorporació d’ordinadors, pissarres electròniques i altres eines digitals a les escoles està posant de manifest la manca de continguts en nous formats -com, per exemple, videojocs educatius-,  fins i tot de mètodes completament nous, com ara  l’aprenentatge en xarxa que assenyala Jordi Graells. Per una altra banda, pensem que no cal delegar-ho tot al sistema educatiu, les famílies podem fer molt: implicant-nos en les activitats en les quals els nostres fills aprenen i gaudeixen, també en les d’oci i les extraescolars.

Per això ens varem decidir a organitzar el  ”casal alternatiu” en el que han col·laborat intensament -i això potser és el més interessant- els pares  i les mares dels 10 nens i nenes que hi han participat. Encara no sabem com donar-li continuïtat a una experiència que tothom ha valorat molt positivament.

Aquí trobareu les activitats que hem fet i que han estat triades per aportar dosis diferents de coneixement, percepció de les emocions i lleure.

Tecnologia. Al Citilab de Cornellà de Llobregat, un centre dedicat a la divulgació de la Tecnologia hem fet dos tallers. El primer s’anomena Tecnolab, està conduït per Irene Lapuente i ens ha permès introduir-nos en el món dels bits i les tecnologies de la informació i la comunicació. En el segon taller, hem aprés nocions bàsiques de programació amb el sistema educatiu Scratch dissenyat pel MIT on les instruccions del programa són com peces d’un puzle.

Arqueologia. Jordi Serrallonga, guia científic i arqueòleg, ha portat els petits expedicionaris per un viatge sobre la teoria de l’evolució tot recorrent el Parc de la Ciutadella de Barcelona on també hem visitat els Museus de Geologia i Zoologia. En Jordi ens ha mostrat, entre d’altres coses, una peça única: una destral tallada per homínids de fa un milió i mig d’anys i que ell mateix va trobar excavant a Tanzània. 

Cinema. Manuel Huerga ha impartit una master class mitjançant la qual hem fet un recorregut per la història del cinema, des de la sortida de la fàbrica dels germans Lumière fins al trailer de la darrera superproducció 3D, Avatar, que s’estrenarà al desembre, passant pel pas del cinema en blanc i negre mut, al color i al so.

Biodiversitat. Itaca activitats marines ens ha preparat un recorregut pel port d’Arenys de mar on, entre d’altres activitats, hem parlat amb els pescadors, hem trobat organismes vius a les roques de l’espigó i hem assistit a la subhasta del peix.

Surf. Amb la Marta Moreno, monitora de surf hem gaudit de les onades sobre una planxa, hem après a esperar el mar i a sentir-lo. Pocs segons drets sobre l’onada  han estat suficients per emocionar-nos.

Literatura. L’escriptora Rosa Regàs va fer llegir als nens fragments d’obres de Josep Pla.  Encara que no van entendre moltes paraules, ella els va fer pensar i reflexionar sobre la feina dels escriptors, i en les diferències entre la realitat, la imaginació i la fabulació.

Tallers educatius. Hem participat en un taller de coeducació on es posen en qüestió els rols apresos de nens i nenes mitjançant el joc i la literatura infantil tradicional i contemporània; i un altre d’intel·ligència emocional centrat específicament en capacitats com l’empatia (posar-se en el lloc de l’altre), i les habilitats per trobar estratègies de resolució de conflictes fugint de la cultura de la violència així com la identificació d’emocions. Organització: Gemma Altell i Olga Coronado (Fundación Salud y Comunidad).

Astronomia. L’Ignasi Barnadas ens va introduir en el món dels estels i la cosmologia amb la visió nocturna, mitjançant un potent telescopi, d’estrelles i planetes. Varem veure, entre d’altres coses, Jupiter i tres de les seves llunes tal com va dibuixar Galileu ara fa 400 anys.

Lego Tallers. L’empresa Innvenio, dedicada a la innovació en l’aprenentatge, ens ha preparat un taller que es basa en una metodologia LEGO® Education on els alumnes dissenyen i construeixen vehicles amb peces Lego. Els alumnes exploren diferents paisatges i aprenen sobre formes de moviment per terra, mar i aire. A partir d’exemples inicials, fan prediccions, comproven el comportament dels seus models, els registren i presenten els seus descobriments.

Ràdio. Varem visitar Ràdio Premià de mar, gràcies al Carles Solé, i allà els nens i nenes van escoltar i tocar els discs de vinil.  Es van gravar les veus i les van escoltar simulant que feien entrevistes, a més de explorar una taula de so i un estudi de ràdio.

Cuina. Al Museu de la confitura varem participar en un dels tallers per nens que consisteix en elaborar confitura, en aquest cas de meló i síndria, seguint tot el procés de tallar la fruita, coure-la i envasar-la. També varem fer galetes i ens varem endur les receptes i els barrets dels petits cuiners cap a casa.

a) En mi tarea profesional dentro del equipo que mantiene  gencat,  estoy recopilando la información más relevante referente a la gripe A -que será crítica este invierno- para publicarla en un especial dirigido a la ciudadanía, también estamos rehaciendo la sección Catalunya y alimentando el recién estrenado bloc de gencat; además de esperar la resolución de los European eGovernment Awards 2009 a los que optamos en dos categorías.

b) Un grupo de madres y padres interesados en que nuestros hijos/as de 7 años sean personas suficientemente preparadas para el siglo XXI, hemos organizado un programa de actividades muy estudiado con el objetivo de estimularlos tanto en el placer del conocimiento  como en la autoconsciencia de la inteligencia emocional. Entre estas actividades hay, por ejemplo, un taller de programación de ordenadores en el Citilab de Cornellà, un safari urbano por Barcelona conducido por el arqueólogo Jordi Serrallonga y clases de cocina en el Museo de la Confitura del Empordà, además de talleres de coeducación y de resolución de conflictos.  Serán 15 días en setiembre antes de que empiecen el cole y, de momento, se trata de actividades autogestionadas que hemos pensado Gemma Altell, psicóloga, y yo misma. No descartamos darle continuidad si la experiencia sale bien.

c) Me he propuesto acabar la tesis doctoral que dejé aparcada hace más de ¡ 10 !!!! años. Entonces presenté una tesina donde analizaba el trabajo de los periodistas científicos tratando la biotecnología. Me centré en los desaparecidos Suplementos de Ciencia del diario La Vanguardia. Lo que haré ahora -también desde la UPF-  es ampliar la investigación a otros medios, incluyendo Internet, y mirando qué hay de nuevo.  Me fijaré sobre todo en cómo se ha tratado la ILP sobre transgénicos en Catalunya y el referéndum sobre investigación en transgénicos que se celebró en Suiza en 1998.

d) Como digo en esta entrada, creo que hace falta investigación en medios que ensayen nuevos modelos de negocio y que se sustenten en nuevas formas de periodismo. Es lo que me gustaría probar con eventos que por sí solos fueran capaces de crear medios digitales ad hoc, congregando temporalmente periodistas, recursos publicitarios y tecnológicos y, por supuesto, audiencias. A pesar de que sólo es una idea ya hay posibles vías de colaboración con otros proyectos de investigación en periodismo como Wikidiario.

Como podéis comprobar ya NO estoy de vacaciones