Hoy día resulta, además, imprescindible implementar una estrategia 2.0 para dialogar con nuestras audiencias a través de blogs u otros sistemas de participación en los contenidos. Claro que si vamos a tratar a nuestros usuarios como contribuidores o corresponsales, la tendencia es que acabemos pagándoles a los que aporten datos más valiosos. El web 2.0 nos ayuda a testear proyectos antes que se concreten para saber si vamos bien encaminados, si nuestra idea de proyecto editorial tiene posibles seguidores o si debemos modificarla en algún aspecto. Por ejemplo creando un grupo en Facebook o haciendo encuestas con e-encuestas, una plataforma que me descubrieron los alumnos. Las clases siempre son un ejemplo perfecto del We media educativo: “mis alumnos saben más qué yo”. ¡Gracias por todas vuestras sugerencias! me llevo material nuevo para futuros seminarios.

Fede Montagud, amigo y editor experimentado, me manda su definición de revista porque casi se desmaya con la anterior entrada donde yo preguntaba qué demonios era una revista. Creo que merece la pena insertar en este post-resumen del curso su definición:

-Tiene periodicidad (o aspira a tenerla).
-Se dedica a un tema (más o menos específico).
-Tiene secciones separadas (opinión, noticias, temas de fondo, servicios, etc.), de otro modo sería un libro, una memoria, un panfleto…
-Tiene un espacio limitado que obliga a ordenar los contenidos (puesta en página) y, por lo tanto, se les atribuye un valor más o menos grande, según su situación.
-Tiene línea editorial y defiende determinados puntos de vista ante otros. Esto significa que existe un cierto control sobre lo que publican los colaboradores. Esta es una diferencia con los medios exclusivamente digitales, que son más “asamblearios”.
-Se basa en el impacto ( ilusión, miedo…) que provoca la salida periódica entre el universo de sus lectores. Por eso la portada es tema de gran debate editorial.

Hoy empieza el curso de edición de revistas digitales en la Universidad Diego Portales de Santiago de Chile. Una magnífica oportunidad para discutir con los participantes una visión global de los medios digitales, a partir de las revistas. Lo primero que deberíamos acotar es, por cierto, qué es una revista. Parece absurdo pero no es nada trivial. ¿Se trata de lo que identificamos como marca o cabecera? Es decir aquello que nos viene a la mente cuando oímos la palabra revista…¿no es muy poco científico? La definición clásica nos lleva a fijarnos en la periodicidad. Es decir que revista sería toda publicación en el universo de los medios que se actualiza menos que cada día, porque entonces ya estamos frente a un diario o periódico y no frente a una revista. Llegados aquí ya percibimos la subjetividad del tema. La prensa proviene, como su nombre indica, de la época de la revolución industrial, cuando la producción (impresión) era lo que mandaba en la organización del sistema económico y social. En la era de Internet estos conceptos sobreviven a duras penas. La periodicidad digital no es analógica, de días, semanas o meses, sino que una publicación en Internet puede actualizarse toda o por partes cada segundo y cada minuto (lo que no significa nada respecto a la calidad de lo que se informa, dicho sea de paso). El caso es que ya no se si los medios en línea son diarios o revistas o qué demonios son. Y sobre todo me cuesta definir qué son las revistas. Algún marco de referencia deberíamos encontrar sino el curso se nos hunde (al menos por el título). Veremos a que consenso llegamos después de la clase…